今天星期三，天氣陰小雨，早晨六點(diǎn)孩子們上班就走了，剩下我和大寶在家，寶寶正在熟睡中不便打擾，我起床做飯洗衣服，準(zhǔn)備迎接今天的陪娃生活。

我的預(yù)備工作就緒，孩子醒了，洗涮完畢，吃早飯，飯后休息片刻，商討今天的作業(yè)，賣湯圓兒歌，易簡習(xí)字和燈籠的制作。首先熟悉兒歌，讓孩子記住歌詞，歌曲三段，聽起來挺長，孩子有點(diǎn)打退鼓，我說服他，不能一遇到有點(diǎn)難的問題就退縮，要知難而進(jìn)，像年前的新年兒歌也很長，你不是都拿下來了，我相信你今天也一定能順利圓滿地完成任務(wù)。說服工作做完后，我讓他休息片刻玩會兒，我將歌詞搜索并抄寫在本子上，分析每段歌詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后喊小寶給他講解歌詞的內(nèi)容，不一會兒就記住了，放上音樂傾聽韻律和節(jié)奏，讓他小聲模仿跟著唱了三遍，他說記住了，“我要打卡。”他的這種積極性是不錯(cuò)的，但是我讓他仔細(xì)想想各段之間易混淆之處，不要急于求成，要培養(yǎng)他做事一次成功的概率，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，凡事不能大概，要力求完美順利過關(guān)，腳踏實(shí)地的做好每一件事。

接著我們進(jìn)行第二項(xiàng)任務(wù)，易簡習(xí)字操練，三個(gè)小練習(xí)，一是控筆練習(xí)，二是平捺，三是“乏”的書寫，前兩個(gè)跟昨天一樣，第三個(gè)在昨天“之”的基礎(chǔ)上加一筆撇，提示他要注意每一筆的占格位置發(fā)生了變化，寫時(shí)要規(guī)范工整，為了讓他寫時(shí)不感到枯燥乏味，我也拿了一個(gè)本子和鉛筆，與他同時(shí)進(jìn)行，比賽誰寫的標(biāo)準(zhǔn)，頓時(shí)積極性倍增，還時(shí)常給我當(dāng)小老師，指出你寫的哪一筆不規(guī)范，從他的快樂學(xué)習(xí)中看到孩子的天真，我也是累并快樂著。

時(shí)間很快，不知不覺已到中午，午飯給孩子做了土豆、胡蘿卜、洋蔥、雞蛋、火腿餅，吃時(shí)寶寶說：“你做的餅太好吃了，天下第一餅。”聽了心中由衷的高興，一切煩惱在瞬間也煙消云散了，鼓勵兩字作用非凡，無論大人小孩都聽著順耳暖心，午飯就這樣在興奮中快速地結(jié)束，并且又向你拋了一個(gè)橄欖球—晚飯要吃茶葉蛋。

忙碌了一上午，寶寶累了，上床不一會兒就睡著了，我抓緊時(shí)間備一下晚飯，省得起床后忙亂不堪。晚飯茶葉蛋、花菜、蒜苔、蒸米飯，起床后完成第三項(xiàng)任務(wù)：燈籠的制作。此項(xiàng)任務(wù)老師發(fā)的抖音視頻，先看幾遍再做，估計(jì)這項(xiàng)任務(wù)對他來說很簡單，自己會照著折紙書折出許多小動物，熟睡中的寶寶期待你下午的作品。

果不其然，醒后的小寶快速地進(jìn)入狀態(tài)，先看了兩遍抖音，找出相關(guān)材料和用具實(shí)地演練，其中抖音中用小刀割紙，當(dāng)時(shí)沒找到小刀，剪子如何代替刀子完成有關(guān)操作，提示他可以將紙折疊用剪子剪出條紋，并順勢引導(dǎo)他凡事不要局限，動動小腦，辦法總會有的，善于利用已有的東西來完成某項(xiàng)事情，就這樣順利地完成了燈籠的制作，一天的任務(wù)全部完成，小寶高興地去玩了……