一般來講，比較典型的有以下三類八字命格孩子比較容易出問題：

1、梟神奪食的八字命格。

梟神的實(shí)質(zhì)是印星。那么，為什么把印星叫做梟神呢？我們知道，印星是生助、幫扶日主的，但是，如果這種生助、幫扶過多的話，印星就轉(zhuǎn)化成了梟神了，這就是周易中所講的物極必反、八字命理中所講的生多為克的道理。食即我們前面講的食傷，食傷代表的是日主的思想、言行、心智、才華等。那么，梟神奪食之象在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)就是家長對(duì)孩子無微不至的體貼、關(guān)愛，以至讓孩子首先從思想上失去自我，最終在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中失去自我。這就印證了一個(gè)古老的故事。從前，有一個(gè)獵人獵獲了一只小鹿，獵人非常喜歡它，就把它養(yǎng)在自家的園子里，平日，要是家里的哪只狗欺負(fù)了它，獵人一定會(huì)讓那只狗很難堪，因此，在整個(gè)園子里，這只小鹿就成為了最驕傲的公主，想欺負(fù)哪只狗就欺負(fù)哪只狗，狗只能選擇對(duì)它畢恭畢敬。一日，這只小鹿覺得在園子玩厭了，就跑到園外閑逛，忽然，它遇見了一群野狗，它覺得這群野狗對(duì)它不太禮貌，就耍起了公主的性子，結(jié)果，這只小鹿成了那群野狗的盤中美餐。

梟神奪食命格的孩子應(yīng)該如何因材施教呢？根據(jù)以上分析我們知道，孩子出現(xiàn)問題的根源在梟神，而梟神在八字命理代表長輩、房屋、空間以及思想、言行、心智、才華等的克約者，因此，我們的教育孩子的方法就是讓梟神“空”起來，即家長盡可能少的越俎代庖，給孩子更多自由的空間包括思想空間、言行空間等，讓孩子盡快熟知這個(gè)他將賴以生存的社會(huì)，以便快速成長起來，能夠游刃有余地應(yīng)對(duì)這個(gè)世界上本來就會(huì)有的各種各樣的風(fēng)風(fēng)雨雨。

2、食傷弱而官殺旺的八字命格。

官殺主壓力，官殺旺的孩子一般思想壓力較大，如，家長對(duì)孩子期望值較高而形成的壓力、正好遇上了一個(gè)非常嚴(yán)格的班主任造成的壓力、等等。食傷為思想、言行、才華、逆反心理等，食傷弱，則說明命主雖有逆反心理，但還不是很強(qiáng)；雖有才華，但只是“小聰明”之類的才華。由此我們可以模擬一下該孩子的生活環(huán)境，當(dāng)官殺的旺度增加時(shí)，他的壓力就會(huì)相應(yīng)的增大，這種壓力可能就是一件讓他很棘手的麻煩事情，如，同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)他，他不敢告訴老師、也不敢告訴家長，擔(dān)心告訴之后同學(xué)變本加厲地報(bào)復(fù)。當(dāng)老師或家長看見他的傷痕問他時(shí)，他會(huì)用他的“小聰明”蒙哄過關(guān)。我們知道，八字命運(yùn)中五行的旺衰是不斷變化的，當(dāng)日主運(yùn)行旺地時(shí)，命主結(jié)交了一個(gè)“死黨”就會(huì)以為自己強(qiáng)大了，這時(shí)，他會(huì)用他的“小聰明”去挑釁昔日欺負(fù)過他的同學(xué)，其后果就可想而知了。

那么，這類命格的孩子我們?nèi)绾我虿氖┙蹋屗朔@種“小聰明”心理而成大器呢？我們知道，當(dāng)命局殺旺身弱時(shí)，最好的辦法是用印星來化殺生身兼制食傷，化害為利，一舉三得。這也是家長平時(shí)對(duì)孩子教育所要采用的三種主要的方式方法。其一、印星化殺。印星為母親、也為廣義的家長。因?yàn)槊駳⑼暮⒆右话阈愿裼悬c(diǎn)內(nèi)斂、多疑，因此，家長首先要仔細(xì)地觀察孩子，幫助他找出壓力源，并且?guī)椭扇⌒兄行У霓k法降壓。之前是殺旺身弱，此時(shí)壓力降低了，表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中就是孩子相對(duì)地成長了；其二、印星生身。因?yàn)槊駳⑼暮⒆右话銜?huì)有孤獨(dú)、心累、底氣不足的感覺，因此，家長務(wù)必多主動(dòng)與孩子心與心地溝通交流，并且，多鼓勵(lì)、贊賞孩子，給孩子更多的溫暖和自信。之前是殺旺身弱，此時(shí)自身逐步變強(qiáng)了，表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中就是孩子相對(duì)地成長了；其三、印星制食傷。這個(gè)食傷實(shí)際上就似雞肋，看起來有克制殺的功能，但是，由于食傷的弱小，不僅沒能幫日主制住官殺，反而還招惹了麻煩，同時(shí)，食傷化泄了日主即耗費(fèi)了孩子的精力，可見，“小聰明”食傷對(duì)孩子的危害。因此，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有耍小聰明的行為時(shí)，應(yīng)該毫不猶豫地立即制止，并且加以正確引導(dǎo)，正確引導(dǎo)的方式最好是現(xiàn)身說法，讓孩子更能理解和接受。

3、日主旺食傷旺而官殺弱的八字命格。

日主代表命主本人，日主旺則此人個(gè)性強(qiáng)，精力旺盛；食傷為其思想、言行、才華、為逆反心理，食傷旺，則說命主思維敏捷，能說會(huì)道，較有才華，但恃才傲物，逆反心理較重；官殺為家長管束、法制觀念，官殺弱，則表示家長平時(shí)疏于管教，命主法制觀念淡薄。由此我們不難看出，當(dāng)日主的旺度進(jìn)一步增加的時(shí)候，命主自我意識(shí)就會(huì)隨之而膨脹，這時(shí)就形成了身旺生食傷，命主就開始沖動(dòng)；進(jìn)而食傷克制官殺，命主就會(huì)把國法完全不放在眼里，于是，問題就發(fā)生了。

其實(shí)，這樣命格的孩子是一個(gè)很有才華的孩子，如果平時(shí)加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，將來可能很有前途。那么，如何因材施教呢？我們知道，當(dāng)食傷去生財(cái)?shù)臅r(shí)候就不會(huì)去克制官殺而犯事了。財(cái)代表什么呢？代表實(shí)用的東西、有用的東西、正道的東西等。故家長平時(shí)對(duì)此孩子的主要教育方式要注意四點(diǎn)：一是肯定孩子的才華，但要教育孩子如何將才華用到正道上去；二是加強(qiáng)孩子的法制教育，增強(qiáng)孩子的法制觀念和法律意識(shí)；三是或用挫折教育法，讓孩子吃小虧而明白大道理；四、一般不宜采用強(qiáng)制性的手段進(jìn)行教育，因?yàn)檫@類命局孩子的個(gè)性往往是壓制越厲害反抗越激烈。方舟

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